“全国中小学优秀班主任”的刘任山老师提醒家长们——家庭教育存在四大问题[转贴]--历史的天空（文史结合）

     编者按：今天上午刚到全国闻名的洞口一中刘任山老师处学习取经，他中等个子，平易近人，谦虚谨慎，真是一位良师益友。中午，与邵阳市督导室主任尹爱国老师、洞口县教育局张映合主任、电教室曾站长、尹站长、教研室方老师等等欢聚一堂，聆听了他们的教导。这些老师在教育教学上都很有建树，尤其是刘任山老师，在洞口县一中从教20年，当了18年班主任，所带班级的升学率在年级里一直名列前茅。由于教学业绩突出，不久前他被人事部和教育部授予“全国中小学优秀班主任”和全国师德标兵的荣誉称号。    ——刘孙贤搜集整理
-名师风采
         让每个学生都成功
        ——记全国师德标兵、洞口一中教科室主任刘任山
    “教师是一份特殊的职业，它的‘含金量’不是任何一样东西所能相比的。走进这个神圣的殿堂，要想做一个真正的、称职的教师，就必须也只能努力地将自己全部的心血与无私的爱心献给它。”邵阳市洞口县第一中学数学教师刘任山是这样说，也是这样做的。从1 984年湖南师大毕业走进洞口～中大门，刘任山就二直在一线工作。班主任、备课组长、教研组长、年级组长，这些意味着辛苦的头衔，他一样不缺。为了做好这些工作，他付出了全部的努力。
    他做班主任，不仅做的出色，而且把班主任工作当作学问来做。刘任山奉行“让每个学生都成功，不让任何一个学生变坏"的信条。1 8年来，他不愿放过任何一个教育契机，通过生动的形式和鲜活的故事，唤醒了孩子们的自信与自尊。刘任山在与学生、家长、社会的沟通方面，他总结探索出了一条 “化沉重为轻松，化严肃为活泼”的路子，收到了意想不到的教育效果。他还形象地把班主任工作与教学工作比喻为大海中的双桅船，二者是良性互动的。这么多年来，刘任山没有迷恋外面的精彩世界，而是默默地坚守山区教育，高薪请不动他，繁华打不动他，在平凡的教学和班主任岗位上，他日复一日地拼搏着，奉献着，追求着，实现着。
    他是天生的数学教师，“一进课堂就忘乎所以”，动情处手舞足蹈，名言妙句脱口而出。他相信“兴趣是最好的老师”，所以他教数学，总把兴趣放在第一位叠而他培养兴趣的第一招，就是“让学生对我感兴趣"。为此，他如饥似渴地学习，不断提高道德修养、学识修养，提升人格魅力。他说，你的德性，你的学识，你的一言一行，确实让学生佩服了，学生就会“爱屋及乌"。他还非常善于在教学过程中充分展现数学“美”的一面，用数学魅力感染影响学生。
    无论是做班主任还是数学教师，他强调的都是基础与发展同步。所以，尽管他教的是高中，但他永远都在打基础。打基础是为了更好地发展—_发展自己，发展学生，发展学校，发展教育。作为一名优秀的教师，他一直都在实践着自己的人生信条：“本着良心教学，踏踏实实育人，做一个无愧于学生、家长、同事和自己的人。"
    彻骨寒换得梅花香。近1 0年来，他所执教的班级高考升学率8次获得全县第一，有3次高考人平分超出省人平分20多个百分点。他培训的学生在全国数学联赛中也取得了好成绩，从1995年起共获得省级奖励1 9人次，发表专业论文多篇，与他人合作出版专著3部。1 998年被评为省优秀教师。2004年被评为全国师德标兵、全国模范教师、全国优秀班主任。
                                                    (张映合熊慧袁忻)
                     _____摘自《科教新报》2006年1月19日
刚刚荣膺“全国中小学优秀班主任”的刘任山老师提醒家长们——
家庭教育存在四大问题
来源：家庭导报

http://www.hnol.net 2004-09-15 10:41:42

刘任山老师的照片

□本报记者甄荣实习生柳辉

　　 “所有的家长都希望自己的子女能够成才，然而不少家长的教育方式却不得法，对孩子的学习和成长造成极大的负面影响。”9月9日下午，来长沙参加我省教师节表彰大会的刘任山老师谈起当前的中小学教育时，认为不少家长的家庭教育方法值得改进。刘任山在洞口县一中从教20年，当了18年班主任，所带班级的升学率在年级里一直名列前茅。由于教学业绩突出，不久前他被人事部和教育部授予“全国中小学优秀班主任”的荣誉称号。

　　刘任山老师结合近年来教学工作中遇到的一些典型个案，指出当前家主庭教育存在以下几个突出问题，并逐一给予点评和建议。

　　问题一：依赖奖励

　　明明的小学成绩一直不错，但进入初中后，他在班上的成绩就没有进过前30名。为了让明明尽快提高学习成绩，受过高等教育的父母给他买了很多辅导资料，并且经常给他辅导功课。但是初中两年过去了，明明的成绩就是不见提高。

　　父母经过商量后，对明明许下承诺，只要他考上省重点中学，家里就给他买一台电脑。明明听了父母的承诺后深受鼓舞，学习比以前刻苦多了。初中毕业时，明明以优异的成绩考进省重点中学———洞口县一中。父母非常高兴，兑现当初的承诺给明明买了一台电脑。

　　然而明明进入高中不久，父母就发现物质奖励所带来的负面效应。自从家里买了电脑后，明明放学回家就钻进房间里玩网络游戏，学习反而成了他的“副业”。由于整天沉迷于网络，明明的学习成绩直线下降，在班上的排名由10多位落后到30多位。更让父母头痛的是，无论他们怎么劝明明认真读书，无论他们再承诺给儿子何种奖励，明明都无动于衷。父母如今整天忧心如焚，担心明明今后很难考上大学。

　　刘任山支招：物质奖励不仅容易让孩子养成没有奖励就不认真学习的不良心态，而且容易使孩子沉迷于物质享受。家长应该帮助孩子端正学习的动机和目的，这样才能让孩子拥有认真学习的长久动力。

　　问题二：迷信家教

　　从小学到中学，小芳的父母都为女儿请家教老师辅导功课。在家教老师的指导和帮助下，小芳小学和初中的学习成绩在班上一直拔尖。然而进入高中后，小芳的成绩在班上排到了中下水平。父母对此没有太在意，他们认为高中的课程毕竟难一些，只要有家教老师的指导，小芳学习成绩的提高只是时间问题。

　　谁知一个学期过去后，小芳在班上的名次比以前还后退了几位。这下父母着急了，他们把原来的家教老师辞退后，又给她换了几个老师，结果小芳的成绩仍然没有什么提高。无奈之下，父母只得求助于小芳的任课老师，请老师帮忙找出女儿学习难以提高的原因。

　　为了了解原因，老师专门找到小芳谈话。通过交谈，老师了解到小芳在学习上遇到不懂的问题时，很少通过自己的思考去解答问题，而是要家教老师帮助解答。时间一长，小芳产生了严重的依赖心理，不善于对学习中的问题加以思考，同时也没有掌握解答问题的方法和技巧。进入高中后，随着课程难度的加大和对学生自主学习要求的提高，小芳过于依赖家教老师的弊端就明显暴露出来。

　　在任课老师的指导下，小芳改变了过分依赖家教老师的弊端，遇到不懂的问题时尽量自己解答，实在做不出来的再去请教老师。结果，小芳的学习成绩明显提高了。

　　刘任山支招：“授人以鱼不如授人以渔”。家教老师不是不能请，但家长应注重培养孩子自主学习的能力，让孩子遇到问题时能够通过自己的思考找出答案，避免过分依赖家教老师。

　　问题三：吹毛求疵

　　露露的父母特别希望孩子成才，所以他们对露露要求非常严格。为了不让露露骄傲自满，父母从不轻易表扬她，而对于她在学习上的大小问题总是毫不留情地提出严厉批评。在父母的严格管教下，小学时露露的学习成绩在班上一直比较靠前。这使得父母更加信奉“严师出高徒”的教子理念，对女儿吹毛求疵，发现一点小问题都要无限放大。

　　露露读初中后，比以前讲究穿着打扮了，还经常收集明星的图片，虽然父母说过她几次，但她都没有在意。有一次班上组织物理测验，由于题目比较难，露露只考了82分，但这个成绩已经是排在前几名了。父母得知女儿物理只考了82分后，就责备她读书不用功，任凭女儿怎么解释也没有用。更让露露气愤的是，父母竟然将考试失利与她平时讲究穿着和收集明星图片的行为联系起来，说她“不务正业”。

　　此后几天，父母总是念叨着女儿物理没有考好的事。露露对此非常反感，认为父母从来不会肯定她取得的成绩，况且这次物理考得并不差，父母却不问青红皂白地责备自己。露露越想越气，后来干脆与父母对着干，父母越是劝她认真读书，她就越不想读书，学习成绩迅速下滑。虽然现在父母意识到了以往教育方式的错误，但亲子之间的关系一直难以升温。

　　刘任山支招：任何一个人都需要家人的理解和尊重，小孩更是如此。家长对于孩子的优点和成绩应该及时给予肯定，对于孩子的错误应该宽容相待，而不应苛刻责备，否则容易让孩子产生抵触心理。

　　问题四：缺乏沟通

　　在同学们眼里，在学校初中部寄宿的杰子生活得很幸福，因为他的父母都在外地做生意，家庭条件十分优越。平时爷爷奶奶经常拎着水果和零食来看他，让同学们羡慕不已。然而杰子并不感到幸福，因为父母很少回家，爷爷奶奶也不了解自己在想什么，所以每当他遇到烦恼时，要找个说话的人都没有。

　　由于长年远离父母，杰子的性格比较内向，很少和老师交流，也没有玩得很好的同学。平时除了上网外，他对其他任何事情都不感兴趣。由于经常上网，杰子的成绩始终处于中下游。有一次，父母利用双休日回来看望儿子，谁知在家里和学校都没有找到儿子，于是赶紧在附近寻找，最后在一家网吧里发现了杰子。看到杰子沉迷于网络，父母非常生气，狠狠地责骂了他一番。杰子一气之下离家出走，在外面躲了一整天才回家。

　　看到以前乖巧听话的杰子上网成瘾，父母非常痛心。学校老师知道此事后，将杰子的父母请到学校与杰子进行交流。通过交谈，杰子的父母认识到，是他们平时与儿子缺乏沟通才造成这种局面。此后父母不论生意多忙，每个月至少要回来两三次陪陪儿子，使杰子重新体会到亲情的温暖。而杰子也端正了学习态度，摆脱了网络的诱惑，学习成绩逐步提高。

　　刘任山支招：孩子在学习和成长的过程中难免会遇到种种烦恼和困惑，作为家长，平时应经常与孩子进行交流和沟通，放任不管会给孩子的成长带来极大的负面影响。

(责编：屈昕作者:本报记者甄荣实习生柳辉)

咬定青山不放松
——记省优秀教师、国家级骨干教师刘任山作者：梦舟一谷    转贴自：洞口一中网
    在美丽的洞口一中校园，人们常常可以看到—位迈着稳健步伐的中年教师，不知疲倦的脸上总是洋溢着坚定、乐观的笑容。他，就是本校教科室主任、中学高级教师刘任山。
    刘老师1984年毕业于湖南师大数学系。当年，他有很多选择的机会，但他毅然选择了献身家乡的教育事业，无怨无悔，一干就是20年。他担任班主任17年，教高三数学15年。由于过度劳累，他曾3次住院，但从未因病耽误过工作；也曾多次谢绝外校、同学的盛情邀请，放弃了优越的待遇，安之若素。    有人说，给学生一杯水，教师自己必须是一条长流不息的河。多年来，刘老师刻苦钻研，不断给自己“充电”。在数学教学中逐步形成了自己的特色：一是教育理念新、不落俗套。他能根据不同的班级、不同的学生、不同时间设计出不同的教学方法。二是深入浅出，明了易懂。刘老师上课，就像在拉家常，和蔼可亲，平易近人，学生的参与意识强；浅显易懂的比喻，让学生们在具体直观中掌握抽象的数学概念，简洁明快的分析、推理，三两下就能分解—个个看似复杂的数学难题。三是语言风趣幽默，富含哲理而又不失逻辑性，令人回昧无穷。正如学生杨春艳所说：“刘老师教数学，思路简捷、明了、具体，我们再不感到数学抽象复杂，难学了。”由于刘老师在教学中能充分激发学习数学的兴趣。教学效果十分显著。1993年，他执教文(1)、文(2)两班的数学，两个班高考数学人平成绩分别超省人平分25.49分和20.97分。1997年所教的92、93班。高考数学平均分超省人平分7.9分和9.21分。1998年他所教的理(4)、理(5)班的高考数学人平分超省人平15.8分和19.3分。2002年他执教的128班，数学单科成绩超县人平14.48分。他培训学生在全国数学联赛中也取得了好成绩，95届获一等奖1名，二、三等奖各2名；96届获省优胜奖2名。市一、二等奖各2名。三等奖4名。刘老师也因此被评为市“优秀辅导员”。    刘老师不但课教得好，而且班主任工作也非常出色。凡在他班里学习的学生都有同感：刘老师责任心强，方法得当，从不骂人，在学生中威望高。刘老师在17年的班主任生涯中送走了15个毕业班，所带班级多次被评为学校先进班级，在会考、高考中都能取得好成绩。1993年，他所教的文(2)班在高考中公费上线23人，超分配指标8人；1998年所教理(5)班公费上线40人，超分配指标16人；2000年执教的理(6)班，99人参加高考，74人上公费大专线，特别值得一提的是，在1994年1997担任高93班班主任期间，他从抓素质教育人手。全班未出现—个违法乱纪的学生，85%的学生都考入高校深造。该班学生在校期间参加多项比赛。有9人次获省、市以上奖励，在毕业会考中合格率达100％，优秀率达34％。该班的先进事迹被《邵阳日报》、“中国教育电视台”等新闻媒体报道过。    从1992年开始，刘老师还一直担任学校的数学教研组长。他勇于开拓，以身作则，积极带领全组教师进行教研教改活动。在1993年全市学科德育教育现场会上，刘老师介绍了一中教研组的经验，当年洞口一中数学教研组荣获市“先进教研组”称号。他本人不断总结提高，共撰写教学论文12篇，其中有2篇荣获国家级一等奖，并与人合著出版专著2部。    天道酬勤。累累硕果使刘老师声名鹊起。由于教育教学成绩突出，刘老师先后被市、县记三等功4次、二等功1次，荣获县优秀教师、优秀班主任和湖南省优秀教师称号，并被推荐评定为邵阳市学科带头人、国家级骨干教师。    当谈及自己的教育教学体会时，刘老师深有感触地说：“一个人首先要选定目标，持之以恒，全力以赴。教师工作虽然辛苦，但我始终认为是天底下最光辉的事业。”
作者：梦舟一谷今天读到刊登在《湖南教育》上的一篇特稿，标题是《一路走来一路歌——记全国优秀班主任、洞口县一中教师刘任山》，触动心灵，心生感慨。
　　刘老师将班主任当做学问来做，购买的涉及班主任工作的书籍就有２００多本，不断学习，不断研究，不断实践，从班主任工作中体会到教育的幸福。
　　把班主任工作当学问来做，就要有时代眼光，坚持以人为本。刘老师当班主任的理念是：“让每个学生成功，绝不让任何一个学生变坏！”什么是成功？成功就是“选择了自己的道路”，就是“内心获得幸福的感受”。１８年来，他不愿放过任何一个教育契机，通过生动的形式鲜活的故事，唤醒孩子心中沉睡的自信和自尊。他播放成功教育的演讲实录，请学业有成的弟子回校传授经验，激起孩子对成功的向往，点燃孩子们奋斗的豪情。他善于把教育和生活联系起来，既引导学生打好扎实的知识功底，又培养他们的理想信念、民族精神和社会责任感。
　　把班主任工作当学问来做，就要有务实的精神和创新的品质。刘老师在与学生、家长、社会的沟通方面。总结出一条“化沉重为轻松，化严肃为活泼”的路子，收到意想不到的教育效果。他还形象地把班主任工作和教学工作比喻为大海中的双桅船，让二者良性互动，耐人寻味，发人深思。
　　把班主任工作当学问来做，还得靠爱和责任来引领，来护航。这么多年来，刘老师默默地坚守山区教育，高薪请不动他，繁华打不动他，在平凡的教学和班主任岗位上，他日复一日地拼搏着，奉献着，追求着，实现着。透过刘任山的故事，我再次感悟到了苏霍姆林斯基“把整个心灵献给孩子”的深层意蕴和时代意义。
　　我们的社会正处于转型期，诚如一首歌所唱，校园外的世界很精彩也很无奈，学生的心灵很精彩也很无奈，怎样雕塑孩子的心灵，怎样引导孩子健康成长，在当今时代确实是一个大课题，需要我们把班主任工作当作学问来做，这样，班主任的岗位价值才会得以彰显，班主任的岗位目标才会真正达成。
　　教师，人类灵魂的工程师，我们所做的每一项工作都应该当做学问来做，当做事业来做。
　　湘西梦【作者: 天上彩虹】【访问统计:】【2006年02月26日星期日 17:10】【加入博采】【打印】

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